化学是一门十分有趣的学科，也是一门理论性很强的学科。大多数学生学习高中化学十分费劲，也有不少学生觉得化学与生活实质没一点点的关联，致使对化学这门学科缺少兴趣，然而其实并非如此，化学这门学科与人类生活的关系十分密切，在社会日常可以发现不少关于化学的现象，大多数都与化学常识有关系。所以，为了使课堂不再乏味，高中化学教师应该将化学常识与社会实质生活非常不错地结合起来。
1、高中化学生活化教学的误区
伴随新课改理念的深入，教学愈加看重情境教学。在教学中创建情境，可激起学生的学习兴趣，但假如教师没准时提炼教学问题，就会致使学生学不到教程常识的现象发生，举例说明：在讲酯的时候，教师花了5分钟在课前播放PPT进行课前导入，播放了很多的红烧肉照片，就是为了告诉学生红烧肉的有效成分就是脂类物质，但这种课前导入是不成功的，由于课前导入的时间过长，使学生淡化了学习的主体，这种的课前导入是不拥有研究的价值的。生活化的教学方案是用学生熟知的生活拉近学生和书本内容之间的距离，而不是用生活情景淡化化学常识。课前的导入，其目的就是激起学生的求知欲和好奇心。导入是为了教程内容作铺垫的，而不是为了让同学花费很多的时间在日常探寻课本常识。因此，在高中化学生活化的教学中，教师不应该滥用情境化教学。其实生活化教学可以应用在方方面面。除去课前的导入，还有定义的解说、实验的剖析等。由于每章教程的内容合适不同生活化教学，因此，教师需要与时俱进，不断健全自己的常识和职业素养，除去需要学生学会化学的方法外，还应该通过训练加深对教学内容的理解。
2、高中化学生活化教学的方案
高中化学生活化教学的方案，可以直接创设熟知的生活情境。这就需要教师在选材的时候依据课本上的内容活学活用，知道学生的心理进行有效的教学。教师在化学生活化教学的过程中，依据学生的生活经验和生活情感，以此提升学生学习的积极性。
1打造一种浓浓的环境
受应试教育的影响，不少的高中教师觉得只须根据课本里的教学方法，然后让学生进行题海战，学生进入自己认可的大学，如此即使是完成了我们的教学任务。但其实传统的教学方法并没将学生潜在的对化学的热情激起出来，这只能使课堂愈加无趣无味，学生也没非常大的兴趣，这只能使学生的化学成绩平平，非常难突破学生的瓶颈区。所以高中教师应该改变传统的教学模式，倡导实质生活?c高中化学教学相结合的新办法。如此不只可以让学生认识到化学在实质日常对于人类生活的重要程度，也可以使学生全身心地投入到化学的学习过程中，对于日常的化学常识有更深层次的认知，也可以提升学生化学常识的应用能力，而不是像目前不少学生抱怨的那样，觉得学习对于大家的平时生活没任何的用处，也可以使学生学化学的思维能力不断提升。
2、领悟化学，结合生活实质
化学里的不少定义都是十分抽象的，不少学生很难理解，也有不少学生对化学并没找到是我们的学习技巧，这使得化学这门学科对于学生来讲变得愈加难，愈加听不懂，也愈加不想学。但其实在现实日常有不少关于化学的例子。譬如，教师在讲授关于臭氧性质的时候，可以引导学生在复印店里复印的时候，当复印张数多时，假如站的离复印机近的话，就会闻到一股浓浓的臭味，这个时候教师就能告诉学生这就是所谓的臭氧的味道，这也就是为何大家要将它起名字为臭氧是什么原因，这可以非常不错地激起学生听课的积极性。当然，在提到臭氧性质的时候，教师也可以引导学生联想雷电时候的场景，雷电将空气中的氧气进行肯定转换就变成了臭氧，这个时候也可以为学生详细地解说关于雷电中的成分，同时也可以为学生详细解说此现象的化学方程式。这就能使学生更好更生动地了解化学在日常无处不在。
3、进行化学实验并联系生活
对于高中化学这门课来讲，化学实验占据着非常重要的地位。化学实验可以帮助学生更好地理解高中化学常识，使学生上课学得不费劲，也可以降低学生对化学这门学科的陌生感。联系生活进行化学实验不仅能够培养学生察看社会生活的能力，还可以使学生维持对化学科学的追求热情。比如在进行粗盐提纯这个实验的过程中，教师可以让学生自行探寻化学材料，在这个实验中酒精灯、玻璃棒等是容易见到的材料，但坩埚、漏斗等并非容易见到的材料，那样教师要培养学生在材料不齐全的条件下，探寻替换材料，学生便会努力想方法找到这类材料的替换材料，也使得学生了解这类材料的用处，有益于培养学生的操作能力，同时教师在进行化学实验的过程中，要让学生了解独立自主考虑、探索的重要程度，不断增强学生的探索精神。
4、看重课堂同时也看重课后训练
在新的教学环境下，教师将课堂变得丰富多彩，但这并不意味着课后训练无关紧要，温故而知新，说明常识的复习多么要紧，人的记忆是有缺点的，假如学生一直不复习此方面的常识，常识就会伴随时间的流逝忘得一干二净，所以要一直不断地对此常识进行复习。教师在进行课后训练的布置中，可以结合社会实质生活，比如物理化学的一道题，在冬季的早晨，发现松树上有像冰的东西，请问这是由何种物理变化而来的。如此学生就会关注日常的现象，从而了解其中的道理。这就非常不错地结合了生活实质，将化学这门学科融入了社会日常，而不再是死板毫无生气。
综上所述，高中化学教学中与实质生活结合起来，使课堂变得风趣，也可以使学生知道日常的化学，增加生活的经验，为学生打造一种学习与生活相贴近而不是与社会生活相脱离的环境，也培养了学生擅长察看社会生活的能力，也使学生学化学的效率提升。
